QUESTÃO DO ENEM QUE NEM OS PROFESSORES DE MATEMÁTICA CONSEGUIRAM RESPONDER

Por Guia Miraí

(Com informações de O Globo)

Questão do Enem sobre logaritmos gera polêmica e divide professores de Matemática: “sem consenso”

Uma questão da prova de Matemática do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) tem despertado dúvidas até entre professores experientes. A pergunta 179 da prova verde, que abordava conteúdos de função logarítmica, se tornou centro de debate nas redes sociais e entre educadores, por apresentar um desafio considerado incomum até mesmo para profissionais que dominam o tema.

A dificuldade da questão gerou tanta repercussão que alguns docentes afirmam que a pergunta pode conter ambiguidade, problemas de formulação ou até mesmo inexistência de alternativa correta. Até o momento, não houve consenso entre especialistas acerca da resposta, e o caso tem sido motivo de preocupação para milhares de candidatos.

(A questão misteriosa)

Logaritmos costumam estar entre os conteúdos mais temidos pelos estudantes, por exigirem raciocínio abstrato, domínio de propriedades e atenção a detalhes. A questão específica do Enem, segundo relatos de professores, apresentava múltiplas interpretações possíveis, o que aumentou ainda mais a complexidade.

Em diferentes grupos de discussão de docentes, resoluções distintas foram compartilhadas, cada uma sugerindo uma alternativa diferente como correta, o que acendeu ainda mais o debate sobre a clareza do enunciado.

Matemáticos e educadores que analisaram a questão apontaram possíveis problemas:

• enunciado aberto a interpretações múltiplas;

• falta de informações essenciais para determinar uma única resposta;

• inconsistência entre as alternativas propostas;

• erro conceitual na construção do problema.

Alguns professores defendem que o item seja anulado, já que a ausência de consenso técnico pode prejudicar o desempenho dos candidatos e comprometer a isonomia da prova.

Para muitos participantes, a questão se tornou um ponto sensível da prova de Matemática. Enquanto alguns consideraram o item simplesmente desafiador, outros sentiram que a formulação ultrapassava o nível de complexidade esperado do Enem, que tradicionalmente prioriza aplicações práticas e interpretação.

Diante da polêmica, estudantes aguardam um posicionamento oficial do Inep, responsável pela elaboração do exame. Até esta terça-feira, o órgão ainda não havia se pronunciado sobre a possibilidade de revisão ou anulação do item.

Não é a primeira vez que uma questão causa debate técnico. Em anos anteriores, outros itens foram anulados por problemas de formulação ou duplicidade de respostas, reforçando a necessidade de precisão extrema na elaboração do exame, que impacta diretamente milhões de estudantes.

Como o gabarito definitivo do Enem determina a pontuação dos candidatos e a validade da questão, professores e estudantes aguardam com expectativa o documento oficial, que deve indicar qual alternativa será considerada correta — ou se a pergunta será anulada.

Até que haja um posicionamento definitivo, a questão 179 permanece como um dos maiores mistérios da edição do exame.